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1、六年级语文学科备课活页第二单元第6课 共1 课时课题6.骑鹅旅行记设计者课题.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。课程标准.默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少课程标准于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜 集信息。尼尔斯骑鹅旅行记是拉格洛芙为儿童写的唯一一部长篇童话。它 是根据瑞典教育部的要求, 作为学校的地理教育读物而写的，不料后来却成 为了世界文学艺术中的珍品。因为拉格洛芙的巨大成就，1914年她被选为瑞典皇家学会会员。在 瑞典，现在有一项最重要的儿童文学奖，就是用“尼尔斯”这个名字命名的。教材分析尼尔斯骑鹅旅行记写了一个不爱学习、喜欢 恶作剧的顽皮小男孩尼尔斯历险的故事。一
2、天， 尼尔斯因为捉弄了一个小精灵而被小精灵用妖法 变成一个拇指大的小人儿，后来，他骑在他家的 大白鹅背上跟着一群大雁走南闯北，周游各地， 一路上，他增长了许多见识，结识了许多朋友， 听了许多故事传说，也经历了无数的危险。在漫 长的旅途中，尼尔斯逐渐成长起来，懂得了什么 是善恶，学会了同情和爱教材分析这部作品生动讲述了尼尔斯旅行中的有趣经历， 描绘了作者的祖国瑞典的美丽河山，书中还穿插 介绍了大量瑞典的民间传说，让小读者在阅读中 懂得了真诚、勇敢、友爱和爱国，并获得了丰富 的地理和历史知识。这部作品获得了巨大成功， 为作者赢得谱贝尔文学奖，现在已被译成五十多 种文字，还曾被改编为动画片。学情分析
3、六年级学生已经初步具备了一定的阅读素养，学生已基本上掌握了找词找句，圈圈点点划 戈L读读体会的感悟方法。但学生整体感悟不 深，浮于比较表面的东西学生能较容易地体会 至L而对于较深层次的内容学生很难感悟由来。 其次是学生的整体朗读水平一般。教师必须准备 必要的声像资料制成多媒体课件，以此来帮助学 生“入情入境”，再次，六年级学生已经初步掌 握抓重点语句理解、感悟课文，在体会重点语句 及修辞手法的表达效果上还要再多引导，多卜功 夫。教学目标.通过阅读片段，想象故事情节；.快速浏览，了解文章大意；.通过阅读文章内容，能对人物建立初步印象；.能对人物性格进行简单评价。重点通过阅读，指导学生学会、读懂童
4、话。难点通过阅读激发学生读书的兴趣。教学方法阅读法教具准备课件课时安排J1好心、大声课件页一次备教学流程 rn 、田码课一、激趣导入齐读课题，说说读题后你想知道什么？指导阅读文章第一部分 A(2).请大家带着问题快速阅读文章的第一部(2)分（1）你读懂了什么？（2）画由文中相关语句，说说尼尔斯是一个什么样的男孩子？.学生汇报交流，老师点拨指导。二、引导阅读文章第一部分 B.尼尔斯睡得香甜的时候，身后发生来的 响声却把他惊醒了。会是什么声音呢？假如 你是尼尔斯，你会怎么想、怎样做？.带着自己的猜想阅读文章的第一部分B(4)读一读，想一想：尼尔斯给你留下怎样的印 象？(4).学生汇报。三、引导阅读
5、文章第一部分 C.尼尔斯被小精灵打得昏倒过去，读到这里，你最想知道什么呢？(5).带着自己提生的问题，自由地阅读“这 个男孩子”的最后一部分。(5).生汇报。四、自主阅读文章第二部分一一大雁.看动画。（动物们欺负变小后的尼尔斯的 情景）结合你对尼尔斯已有的了解，猜猜片 中发生了什么事？.带着自己的猜测来阅读文章的第二部分一一大雁。（作批注，做交流）(6).看动画。（尼尔斯以往欺负小动物的情 景）对比文本与影音资料的区别。(6).交流评价尼尔斯的性格特征。五、放动画结尾，作由阅读期待。.播放动画，引导想象尼尔斯随雄鹅飞上 天空后将会发生什么事？.教师总结读了这本书你有什么感想？.动物不仅是人类的
6、好朋友，更是人类 的好帮手。鸽子可以送信，能在茫茫大海里 搜寻遇难的飞行员，昆虫传授花粉，花草树 木才会成长，我们才能吃上香甜的瓜果，喝 上牛奶和蜂蜜.人们应该保护好环境，不要伤害动 物，动物是我们真挚的好朋友，让我们放下 手中的猎枪，不要残杀、驱逐它们，给动物 一个安身之处。否则，当地球没有了飞禽走 兽，没有了花草树木、河流，那将是个多么 冷清，可怕、毫无生机的世界啊！.动物的情感和人的情感一样，丰富而感 性。真的！有时人类自以为很强大，看不起 渺小的其他生物。熟不知，它们却以另外一 种方式报复人类的无知，生态环境恶化、自 然灾害人，既然是万物之灵，就应该和 大自然中的一切生物和谐共处，一起珍惜地 球提供我们的宝贵资源。骑鹅旅行记（节选）找小狐仙讲和找小
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