参考文献是在学术研究过程中，对某一著作或论文的整体的参考或借鉴。征引过的文献在注释中已注明，不再出现于文后参考文献中，按照字面的意思，参考文献是文章或著作等写作过程中参考过的文献。
一、参考文献的类型及其标识
1、根据GB 3469规定，以单字母方式标识以下各种参考文献类型：
参考文献类型
M C N J D R S P/
2、对于专著、论文集中的析出文献，其文献类型标识建议采用单字母“A”;对于其他未说明的文献类型，建议采用单字母“Z”。
3、对于数据库、计算机程序及电子公告等电子文献类型的参考文献，建议以下列双字母作为标识：
电子参考文献类型 数据库 计算机程序 电子公告
电子文献类型标识 DB CP EB
电子文献载体类型及其标识：磁带(magnetic tape)——MT，磁盘(disk)——DK，光盘(CD-ROM)——CD，联机网络(online)——OL，[文献类型标识/载体类型标识]
如：[DB/OL]——联机网上数据库(database online)[DB/MT]——磁带数据库(database on magnetic tape)[M/CD]——光盘图书(monograph on CD-ROM)[CP/DK]——磁盘软件(computer program on disk)J/OL]——网上期刊(serial online)[EB/OL]——网上电子公告(electronic bulletin board online)
二、各类参考文献条目的编排格式及示例
a.专著、论文集、学位论文、报告
[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码(任选).
[1]刘国钧，陈绍业，王凤翥.图书馆目录[M].北京：高等教育出版社，1957.15-18.
[2]辛希孟.信息技术与信息服务国际研讨会论文集：A集[C].北京：中国社会科学出版社，1994.论文
[3]张筑生.微分半动力系统的不变集[D].北京：北京大学数学系数学研究所，1983.
[4]冯西桥.核反应堆压力管道与压力容器的LBB分析[R].北京：清华大学核能技术设计研究院，1997.
[序号]主要责任者.文献题名[J].刊名，年，卷(期)：起止页码.
[5]何龄修.读顾城《南明史》[J].中国史研究，1998，(3)：167-173.
[6]金显贺，王昌长，王忠东，等.一种用于在线检测局部放电的数字滤波技术[J].清华大学学报(自然科学版)，1993，33(4)：62-67.
c.论文集中的析出文献
[序号]析出文献主要责任者.析出文献题名[A].原文献主要责任者(任选).原文献题名[C].出版地：出版者，出版年.析出文献起止页码.
[7]钟文发.非线性规划在可燃毒物配置中的应用[A].赵玮.运筹学的理论与应用——中国运筹学会第五届大会论文集[C].西安：西安电子科技大学出版社，1996. 468-471.
[序号]主要责任者.文献题名 [N].报纸名，出版日期(版次).
e.国际、国家标准
[序号]标准编号，标准名称[S].
[9]GB/T 16159-1996，汉语拼音正词法基本规则[S].
f.专利
[序号]专利所有者.专利题名[P].专利国别：专利号，出版日期.
g.电子文献
[序号]主要责任者.文献在网时间或者最新版本在网时间[如果网页上未显示，略去]，参考文献名称[文献类型标识].文献全称(如果确定).文献版本或者文献编号(如果确定，用斜体).协议、网址、进入路径或登录方法([Online]Available:可省略)(浏览使用日期)
[12]万锦坤.中国大学学报论文文摘(1983-1993).英文版[DB/CD].北京:中国大百科全书出版社，1996.
h.各种未定义类型的文献
[序号]主要责任者.文献题名[Z].出版地：出版者，出版年.毕业
文献综述写作原则：
(一)选文献的“三最”原则
在撰写文献综述时，收集和选用文献是前提。根据笔者的经验，总结出选用文献时的“三最”原则，即“最权威、最经典和最新的”原则。“最权威”是指当下某个研究领域内最有影响力和最知名的国内外学者、专家和教授的著作、论文、会议论文等各类文献资料，主要是学术论文;“最经典”是指在中外历史文化发展过程中，那些经历了历史和社会的检验的世界名著等，主要是书籍;“最新的”是指近几年来 (一般默认为 5 年) 发表的各种文章，而“最新的”资讯主要体现在报纸上，因为报纸信息更换速度和信息承载量都比较大，每日都在更新。
下面以撰写“高等教育学”专业等方面的文献综述为例，“最经典”的文献就是由浙江教育出版社 20xx 年出版的12本汉译世界高等教育学名著丛书，比如约翰·S·布鲁贝克的《高等教育哲学》。诸如此类的名著就是经历过历史和世人的考验的学术专著，那么他们所蕴含的文化价值和知识价值就比较大。如果你在思考和撰写文献综述中，连这种非常重要的文献你都没有收集到，那么，你的研究就缺乏重要的理论支撑，其研究结果就可以预想而知了。“最权威”的论文就是 《高等教育研究》和 《教育研究》上发表的学术论文，它们代表着这个领域研究发展的现状和最前沿的学术动态。“最新的”的文献就是人民日报、光明日报、中国社会科学在线、教育报、教师报等报纸上传递的教育类的知识或报道。恪守这“三最”原则，就为后续研究提供了最珍贵和最有价值的文献资料，有利于研究所用。
(二)读文献的忠实原则
在选择好文献之后，就是读文献。文献既是研究的材料，也是评论的对象。阅读文献时，可以采取“史 - 著 - 论”的顺序展开阅读，才能更接近于对原文的理解，才能分清谁是作者的观点，谁是前人的观点，哪些是描述性的文字，哪些是议论性的文字。特别一提的是，有研究者提倡“史论著”的阅读法，笔者在此讲三者的顺序略微做了一下调整，提倡采取“史 - 著 - 论”的顺序展开阅读。理由如下：“著”和“论”的存在显著差异。著作类原创性更强，知识覆盖面更广，逻辑关联性更强，而论文类知识涵盖量有限，更多作品只是对著作类的解读或释义，算是比较二次性的作品。它研究的基础已经是建立在别人的文献基础之上，而著作类，特别是学术专著，更多地体现出作者的原创性，它更多依赖于长期的教育生活实践，它的研究成果对实践的指导意义和作用更有针对性和实效性。
在研究过程中，某些研究者为了多快好省地发表论文，在对文献资料收集不全的情况下或者对文献资料并没有真正理解其中的涵义的情况下就开始写作，这就违背了对研究中的客观性和实事求是的原则。忠实于原文原观点。尤其是一些外文资料。要做到忠实原则并不容易。某些主题或学科专业类的文献并不是普通研究者或人士可以获得的最原始或一手的资料。造成这种研究的原因有：一是研究者的身份和地位;二是文献资料的珍贵程度;三是学科专业的特性。由于上述原因，所以来执行和落实忠实性原则时就会大打折扣。
(三)写作时的综述结合原则
撰写文献综述时要“综”“述”结合。文献综述应有述有评，对所引述文献应做提炼、分析，尽量避免对所引述文献只做一般性简介。在广泛收集阅读文献的基础上，对已有研究成果作出合理性地评述，为进一步研究提供方向和依据。有些研究者不是系统化地回顾现有的研究文献，找适合研究的问题或可预测的假设，却宣称某种研究缺乏文献，从而自认他们的研究是探索性研究。这样有选择性的综述文献就带有明显的主观偏见。
“综”即收集“百家”之言，综合分析整理;“述”即结合作者的观点和实践经验对文献的观点、结论进行叙述和评论。只有把两者合理地融合在一起，才算是一篇合格的文献综述。如你所研究的主题是关于德育方面的，通过检索知网、万方、维普、人大复印资料、百链图书馆和 Goolge 学术收索等网站，发现关于德育方面的文献资料就收集全面了。殊不知还有一些重要的文献未能进入你的视野。如中国高校人文社会科学网中关于德育研究方面的学术论文。该网站论文主要是由南京师范大学道德教育研究所主办的 《道德教育研究》 期刊发表的论文，而这一部分论文及研究成果就不能在上述我们常说常用的网站上查阅到。
(四)写作时的读者意识
文献综述属于学术论文中的一种，它的读者群体具有特殊性。主要供高校、科研机构、期刊社、研发中心、企事业单位等科研人员或教学人员阅读，简言之主要供同行交流。鉴于这种特殊的读者群体，撰写文献综述时就需要考虑该群体的文化需求，学会换位思考，在恪守学术规范和职业道德的前提下，用专业和平实的语言写作，这样才能让读者理解和明白作者的真实意思。
所谓读者意识，就是写作过程假想读者对象，写作过程倾诉或交流的目标人群。作者在创作过程中始终存在着“隐在读者”，这一“读者”存在于作者创作的任何一个环节。写作中的读者意识另一层含义就是学会换位思考。如果我是读者，通过读某人写的文献综述，我能从中收获什么呢?这篇文献综述的新颖和独特之处在哪里呢?有没有一种似曾相识的感觉呢?有时，你去读别人写的文献综述时，常常能找到似曾相识的感觉，其实，这类文章多半属于低水平高重复的文章。如果在读别人的文献综述时，能找到眼前一亮或者拍案叫绝或读完之后意犹未尽之感，那么这类文献综述就算是比较上乘之作。换位思考，就是在理性分析和对比分析中，站在读者的角度体验自己写出的文献综述是怎样的感觉，试想，它将给读者们留下怎样的第一印象呢?如果我们善于这样的思考，我们就为文献综述的修改找到了方向，从而才能不断地提高自己的论文水平和质量。
综上，撰写文献综述较为妥帖的处理方式就是保持“中庸”———不偏不倚。因为没有人可以完全肯定地说自己的研究是十分完美的，也没有人可以评价他人的研究一点价值都没有。当然，这种“中庸”之道也要注意适度，如果掌握了翔实可靠的文献资料，并且对研究问题做出了理性分析，那么就要勇于打破“中庸”式的平衡。
文献综述的撰写要求
文献综述是一种重要的学术论文，它在研究生学位论文写作、课题申报与撰写和科研写作能力的培养等方面发挥着不可替代的作用。因而，掌握这门写作技能对于提高科研能力大有裨益。只有依照文献综述的基本特点，重新建构文献综述相关知识的理论体系，才能撰写出思路清晰、内容翔实、语言简练的文献综述，并为开展科学研究提供参考。为此，根据文献综述的概念和特点，笔者提出了撰写文献综述的若干要求。但是在撰写文献综述时，需要先回答以下基本问题：
第一，国内外研究者对某一主题 (或内容) 进行了哪些研究?回答“研究了什么”的问题。
第二，对于某一主题，国内外研究者是怎样进行研究的?这是回答“怎么研究”的问题。
第四，该研究有何突出性的贡献或效果?后世对该研究做出了何种评价?回答“研究怎么样”的问题。
上述的问题是构思文献综述中最核心的问题，如果能比较清楚地回答，那么这篇文献综述的主体内容就基本形成了。但是还要注意以下的若干原则，才能写出高质量和高水准的文献综述。
1、“中国梦”的精神实质和重要特征
“中国梦”就是我们常常讲的理想信念，就是中国特色社会主义的共同理想。高举“中国梦”的精神旗帜，就是高举中国特色社会主义共同理想的精神旗帜。
中国特色社会主义共同理想是几代中国共产党人艰辛探索的伟大成果。党的十二届六中全会明确提出，要用共同理想动员和团结全国各族人民建设社会主义现代化国家;党的十四届六中全会确立了精神文明建设的首要目标，是在全民族牢固树立建设有中国特色社会主义的共同理想;党的xx大指出，要用中国特色社会主义共同理想凝聚力量;党的十八大报告中，明确提出了建设中国特色社会主义的总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。新一届中央领导集体在参观“复兴之路”展览时，xx同志提出“实现伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大梦想”。在十二届全国人大第一次会议闭幕会上，xx同志再次深入论述了“中国梦”：就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。
“中国梦”是社会主义理想与爱国主义精神的有机统一，是当代理想与光荣传统的有机统一，是时代潮流和人民期待的有机统一。当代中国，爱国主义同社会主义统一于中国特色社会主义的伟大实践。“中国梦”既是当代中国人的理想，也是中华民族追求振兴的百年梦想。努力实现现代化，人民对美好生活的向往，就是“中国梦”的奋斗目标和不竭动力。
2、“中国梦”的实现方略
“中国梦”的实现，需要从宏观、中观、微观入手，做好相应的工作。在宏观层面，我们要全面、准确地概括与阐释国家和民族崛起复兴的“中国梦”所内蕴的共同理想与目标;在中观层面，要结合我国当前面临的各种难题，如、分配不公、经济发展下滑、官本位、生态危机等亟待解决的社会实际问题，研究破解难题的对策，寻找实现国家和民族复兴发展的实现路径;在微观层面，要注意建立社会成员个体的“中国梦”与国家、民族的“中国梦”有机关联、协同发展的机制，切实把国家、民族的“中国梦”转化为社会成员幸福生活追求和奋斗的精神动力。
“中国梦”不只是“财富梦”、“实力梦”、“强国梦”，还是“道德梦”。道德如“盐”，是人所必须的。人们不吃盐，会危及生命;人无道德，徒有人形而无人性;社会缺乏道德，会触及稳定的安全阀线。当前我国社会道德领域存在的严重问题，导致“怀疑和警惕成为许多人的一种生活方式”。人们产生的不敢信、不知道信谁、什么能信、什么都怀疑的社会心理危机，增加了社会交往和运行成本。社会道德严重缺失，会使人们心理惶恐、心生怨恨、精神焦虑，虽物质丰足但无幸福感，从而背离以人民幸福为主旨的“中国梦”的价值目标。因此，我们要不断健全守卫道德的各种制度，为“中国梦”的实现奠定基矗
3、“中国梦”，人民的梦
“中国梦”不是凭空产生的，看待和把握“中国梦”，应当从中国的整个历史特别是中国近代以来的历史遭遇和面临的时代课题出发。不论传统中国还是现代中国，实现人民的梦，都是实现国家梦、民族梦的社会基础和实践基石。
第一，人民的梦与国家的梦关系如何，决定着传统中国的历史走向。与传统中国上升历程相伴随的，是人民的梦有充分的实现空间;反之，中国的衰落，正在于人民的梦与王朝统治发生冲突。历史上的中国，既没有形成有广泛群众基础的中国精神，也没有形成真正的中国力量，因而到近代遭到了西方列强的欺凌和掠夺。
参考文献是在学术研究过程中，对某一著作或论文的整体或部分的参考借鉴。著作中征引过的文献须在文中注明出处，并列于文后参考文献中。会计参考文献怎么写的呢，我们来看看下文。 会计参考文献怎么写1 [1] 杨旭群. 试论重要性、审计风险和审计证据三者间的互动关系[J]广东财经职业学院学报, 2004,(03) . [2] 常勋,黄京菁. 从审计模式的演进看风险导向审计[J]财会通讯(综合版), 2004,(13) . [3] 周德魁. 审计固有风险的量化探索[J]中国审计, 2004,(09) . [4] 朱锦余,徐融,彭家生. 关于使用者对审计报告的理解与评价的问卷调查[J]会计研究, 2003,(07) . [5] 张彩宁. 几类具有相依性的风险模型的研究[D]. 中国优秀硕士学位论文全文数据库, 2007,(01) [6] 樊行健. 公司治理与财务治理[J]会计研究, 2005,(02) . [7] 黄世忠,陈建明. 美国财务舞弊症结探究[J]会计研究, 2002,(10) . [8] 陈致平,王芳山. 会计师事务所如何加强审计风险管理[J]审计理论与实践, 2002,(09) . [9] 杨志国,常志安. 关于上市公司审计风险成因的调查研究[J]审计研究, 2004,(04) . [1] 张俊民,韩传模,王成秋. 会计师事务所诚信监管评价指标体系研究[J]北京工商大学学报(社会科学版), 2005,(05) .
[1] 杨旭群. 试论重要性、审计风险和审计证据三者间的互动关系[J]广东财经职业学院学报, 2004,(03) . [2] 常勋,黄京菁. 从审计模式的演进看风险导向审计[J]财会通讯(综合版), 2004,(13) . [3] 周德魁. 审计固有风险的量化探索[J]中国审计, 2004,(09) . [4] 朱锦余,徐融,彭家生. 关于使用者对审计报告的理解与评价的问卷调查[J]会计研究, 2003,(07) . [5] 张彩宁. 几类具有相依性的风险模型的研究[D]. 中国优秀硕士学位论文全文数据库, 2007,(01) [6] 樊行健. 公司治理与财务治理[J]会计研究, 2005,(02) . [7] 黄世忠,陈建明. 美国财务舞弊症结探究[J]会计研究, 2002,(10) . [8] 陈致平,王芳山. 会计师事务所如何加强审计风险管理[J]审计理论与实践, 2002,(09) . [9] 杨志国,常志安. 关于上市公司审计风险成因的调查研究[J]审计研究, 2004,(04) . [1] 张俊民,韩传模,王成秋. 会计师事务所诚信监管评价指标体系研究[J]北京工商大学学报(社会科学版), 2005,(05) .
[2] 常勋,黄京菁. 从审计模式的演进看风险导向审计[J]财会通讯(综合版), 2004,(13) . [3] 周德魁. 审计固有风险的量化探索[J]中国审计, 2004,(09) . [4] 朱锦余,徐融,彭家生. 关于使用者对审计报告的理解与评价的问卷调查[J]会计研究, 2003,(07) . [5] 张彩宁. 几类具有相依性的风险模型的研究[D]. 中国优秀硕士学位论文全文数据库, 2007,(01) [6] 樊行健. 公司治理与财务治理[J]会计研究, 2005,(02) . [7] 黄世忠,陈建明. 美国财务舞弊症结探究[J]会计研究, 2002,(10) . [8] 陈致平,王芳山. 会计师事务所如何加强审计风险管理[J]审计理论与实践, 2002,(09) . [9] 杨志国,常志安. 关于上市公司审计风险成因的调查研究[J]审计研究, 2004,(04) . [1] 张俊民,韩传模,王成秋. 会计师事务所诚信监管评价指标体系研究[J]北京工商大学学报(社会科学版), 2005,(05) .
[3] 周德魁. 审计固有风险的量化探索[J]中国审计, 2004,(09) . [4] 朱锦余,徐融,彭家生. 关于使用者对审计报告的理解与评价的问卷调查[J]会计研究, 2003,(07) . [5] 张彩宁. 几类具有相依性的风险模型的研究[D]. 中国优秀硕士学位论文全文数据库, 2007,(01) [6] 樊行健. 公司治理与财务治理[J]会计研究, 2005,(02) . [7] 黄世忠,陈建明. 美国财务舞弊症结探究[J]会计研究, 2002,(10) . [8] 陈致平,王芳山. 会计师事务所如何加强审计风险管理[J]审计理论与实践, 2002,(09) . [9] 杨志国,常志安. 关于上市公司审计风险成因的调查研究[J]审计研究, 2004,(04) . [1] 张俊民,韩传模,王成秋. 会计师事务所诚信监管评价指标体系研究[J]北京工商大学学报(社会科学版), 2005,(05) .
[4] 朱锦余,徐融,彭家生. 关于使用者对审计报告的理解与评价的问卷调查[J]会计研究, 2003,(07) . [5] 张彩宁. 几类具有相依性的风险模型的研究[D]. 中国优秀硕士学位论文全文数据库, 2007,(01) [6] 樊行健. 公司治理与财务治理[J]会计研究, 2005,(02) . [7] 黄世忠,陈建明. 美国财务舞弊症结探究[J]会计研究, 2002,(10) . [8] 陈致平,王芳山. 会计师事务所如何加强审计风险管理[J]审计理论与实践, 2002,(09) . [9] 杨志国,常志安. 关于上市公司审计风险成因的调查研究[J]审计研究, 2004,(04) . [1] 张俊民,韩传模,王成秋. 会计师事务所诚信监管评价指标体系研究[J]北京工商大学学报(社会科学版), 2005,(05) .
[5] 张彩宁. 几类具有相依性的风险模型的研究[D]. 中国优秀硕士学位论文全文数据库, 2007,(01) [6] 樊行健. 公司治理与财务治理[J]会计研究, 2005,(02) . [7] 黄世忠,陈建明. 美国财务舞弊症结探究[J]会计研究, 2002,(10) . [8] 陈致平,王芳山. 会计师事务所如何加强审计风险管理[J]审计理论与实践, 2002,(09) . [9] 杨志国,常志安. 关于上市公司审计风险成因的调查研究[J]审计研究, 2004,(04) . [1] 张俊民,韩传模,王成秋. 会计师事务所诚信监管评价指标体系研究[J]北京工商大学学报(社会科学版), 2005,(05) .
[6] 樊行健. 公司治理与财务治理[J]会计研究, 2005,(02) . [7] 黄世忠,陈建明. 美国财务舞弊症结探究[J]会计研究, 2002,(10) . [8] 陈致平,王芳山. 会计师事务所如何加强审计风险管理[J]审计理论与实践, 2002,(09) . [9] 杨志国,常志安. 关于上市公司审计风险成因的调查研究[J]审计研究, 2004,(04) . [1] 张俊民,韩传模,王成秋. 会计师事务所诚信监管评价指标体系研究[J]北京工商大学学报(社会科学版), 2005,(05) .
[7] 黄世忠,陈建明. 美国财务舞弊症结探究[J]会计研究, 2002,(10) . [8] 陈致平,王芳山. 会计师事务所如何加强审计风险管理[J]审计理论与实践, 2002,(09) . [9] 杨志国,常志安. 关于上市公司审计风险成因的调查研究[J]审计研究, 2004,(04) . [1] 张俊民,韩传模,王成秋. 会计师事务所诚信监管评价指标体系研究[J]北京工商大学学报(社会科学版), 2005,(05) .
[8] 陈致平,王芳山. 会计师事务所如何加强审计风险管理[J]审计理论与实践, 2002,(09) . [9] 杨志国,常志安. 关于上市公司审计风险成因的调查研究[J]审计研究, 2004,(04) . [1] 张俊民,韩传模,王成秋. 会计师事务所诚信监管评价指标体系研究[J]北京工商大学学报(社会科学版), 2005,(05) .
[9] 杨志国,常志安. 关于上市公司审计风险成因的调查研究[J]审计研究, 2004,(04) . [1] 张俊民,韩传模,王成秋. 会计师事务所诚信监管评价指标体系研究[J]北京工商大学学报(社会科学版), 2005,(05) .
[1] 张俊民,韩传模,王成秋. 会计师事务所诚信监管评价指标体系研究[J]北京工商大学学报(社会科学版), 2005,(05) .
计算机专业的论文的写作格式、流程与写作技巧 广义来说，凡属论述科学技术内容的作品，都称作科学著述，如原始论著(论文)、简报、综合报告、进展报告、文献综述、述评、专著、汇编、教科书和科普读物等。以下是小编整理的计算机专业的毕业论文参考文献怎么写，希望对大家有所帮助。 计算机专业的毕业论文参考文献怎么写 篇1 [1] 李萍萍. 地理空间关系下的上海动漫产业发展研究[D]上海师范大学2007. [2] 杨鸣唤.中国动漫产业存在的主要问题及对策研究[D]华东师范大学2007. [1] 潘俊. 动画节奏蒙太奇的研究和探索[D]武汉理工大学2002. [2] 曾俊奕.网络中的卡通符号[D]四川大学2005. [3] 石虹. 动画片中的影视性[D]武汉理工大学2006. [4] 胡旻. 日本动漫产业的发展及其启示[D]吉林大学2006. [5] 段小聪. 从《火影忍者》看日本卡通片对传统文化的结构和重组[D]中国艺术研究院2006. [6] 周靖. 浅谈卡通形象的个性化创造[D]武汉理工大学2005. [7] 朱可. 论“中国学派”动画电影[D]南京师范大学2005. [8] 靳泰然. 现代动漫艺术及其主要流派[D]四川大学2003. [9] 余意华.中国动画营销传播策略研究[D]暨南大学2006. [10] 陈淑姣. 动画艺术教育的特殊性[D]武汉理工大学2005.
[1] 李萍萍. 地理空间关系下的上海动漫产业发展研究[D]上海师范大学2007. [2] 杨鸣唤.中国动漫产业存在的主要问题及对策研究[D]华东师范大学2007. [1] 潘俊. 动画节奏蒙太奇的研究和探索[D]武汉理工大学2002. [2] 曾俊奕.网络中的卡通符号[D]四川大学2005. [3] 石虹. 动画片中的影视性[D]武汉理工大学2006. [4] 胡旻. 日本动漫产业的发展及其启示[D]吉林大学2006. [5] 段小聪. 从《火影忍者》看日本卡通片对传统文化的结构和重组[D]中国艺术研究院2006. [6] 周靖. 浅谈卡通形象的个性化创造[D]武汉理工大学2005. [7] 朱可. 论“中国学派”动画电影[D]南京师范大学2005. [8] 靳泰然. 现代动漫艺术及其主要流派[D]四川大学2003. [9] 余意华.中国动画营销传播策略研究[D]暨南大学2006. [10] 陈淑姣. 动画艺术教育的特殊性[D]武汉理工大学2005.
[2] 杨鸣唤.中国动漫产业存在的主要问题及对策研究[D]华东师范大学2007. [1] 潘俊. 动画节奏蒙太奇的研究和探索[D]武汉理工大学2002. [2] 曾俊奕.网络中的卡通符号[D]四川大学2005. [3] 石虹. 动画片中的影视性[D]武汉理工大学2006. [4] 胡旻. 日本动漫产业的发展及其启示[D]吉林大学2006. [5] 段小聪. 从《火影忍者》看日本卡通片对传统文化的结构和重组[D]中国艺术研究院2006. [6] 周靖. 浅谈卡通形象的个性化创造[D]武汉理工大学2005. [7] 朱可. 论“中国学派”动画电影[D]南京师范大学2005. [8] 靳泰然. 现代动漫艺术及其主要流派[D]四川大学2003. [9] 余意华.中国动画营销传播策略研究[D]暨南大学2006. [10] 陈淑姣. 动画艺术教育的特殊性[D]武汉理工大学2005.
[1] 潘俊. 动画节奏蒙太奇的研究和探索[D]武汉理工大学2002. [2] 曾俊奕.网络中的卡通符号[D]四川大学2005. [3] 石虹. 动画片中的影视性[D]武汉理工大学2006. [4] 胡旻. 日本动漫产业的发展及其启示[D]吉林大学2006. [5] 段小聪. 从《火影忍者》看日本卡通片对传统文化的结构和重组[D]中国艺术研究院2006. [6] 周靖. 浅谈卡通形象的个性化创造[D]武汉理工大学2005. [7] 朱可. 论“中国学派”动画电影[D]南京师范大学2005. [8] 靳泰然. 现代动漫艺术及其主要流派[D]四川大学2003. [9] 余意华.中国动画营销传播策略研究[D]暨南大学2006. [10] 陈淑姣. 动画艺术教育的特殊性[D]武汉理工大学2005.
[2] 曾俊奕.网络中的卡通符号[D]四川大学2005. [3] 石虹. 动画片中的影视性[D]武汉理工大学2006. [4] 胡旻. 日本动漫产业的发展及其启示[D]吉林大学2006. [5] 段小聪. 从《火影忍者》看日本卡通片对传统文化的结构和重组[D]中国艺术研究院2006. [6] 周靖. 浅谈卡通形象的个性化创造[D]武汉理工大学2005. [7] 朱可. 论“中国学派”动画电影[D]南京师范大学2005. [8] 靳泰然. 现代动漫艺术及其主要流派[D]四川大学2003. [9] 余意华.中国动画营销传播策略研究[D]暨南大学2006. [10] 陈淑姣. 动画艺术教育的特殊性[D]武汉理工大学2005.
[3] 石虹. 动画片中的影视性[D]武汉理工大学2006. [4] 胡旻. 日本动漫产业的发展及其启示[D]吉林大学2006. [5] 段小聪. 从《火影忍者》看日本卡通片对传统文化的结构和重组[D]中国艺术研究院2006. [6] 周靖. 浅谈卡通形象的个性化创造[D]武汉理工大学2005. [7] 朱可. 论“中国学派”动画电影[D]南京师范大学2005. [8] 靳泰然. 现代动漫艺术及其主要流派[D]四川大学2003. [9] 余意华.中国动画营销传播策略研究[D]暨南大学2006. [10] 陈淑姣. 动画艺术教育的特殊性[D]武汉理工大学2005.
[4] 胡旻. 日本动漫产业的发展及其启示[D]吉林大学2006. [5] 段小聪. 从《火影忍者》看日本卡通片对传统文化的结构和重组[D]中国艺术研究院2006. [6] 周靖. 浅谈卡通形象的个性化创造[D]武汉理工大学2005. [7] 朱可. 论“中国学派”动画电影[D]南京师范大学2005. [8] 靳泰然. 现代动漫艺术及其主要流派[D]四川大学2003. [9] 余意华.中国动画营销传播策略研究[D]暨南大学2006. [10] 陈淑姣. 动画艺术教育的特殊性[D]武汉理工大学2005.
[5] 段小聪. 从《火影忍者》看日本卡通片对传统文化的结构和重组[D]中国艺术研究院2006. [6] 周靖. 浅谈卡通形象的个性化创造[D]武汉理工大学2005. [7] 朱可. 论“中国学派”动画电影[D]南京师范大学2005. [8] 靳泰然. 现代动漫艺术及其主要流派[D]四川大学2003. [9] 余意华.中国动画营销传播策略研究[D]暨南大学2006. [10] 陈淑姣. 动画艺术教育的特殊性[D]武汉理工大学2005.
[6] 周靖. 浅谈卡通形象的个性化创造[D]武汉理工大学2005. [7] 朱可. 论“中国学派”动画电影[D]南京师范大学2005. [8] 靳泰然. 现代动漫艺术及其主要流派[D]四川大学2003. [9] 余意华.中国动画营销传播策略研究[D]暨南大学2006. [10] 陈淑姣. 动画艺术教育的特殊性[D]武汉理工大学2005.
[7] 朱可. 论“中国学派”动画电影[D]南京师范大学2005. [8] 靳泰然. 现代动漫艺术及其主要流派[D]四川大学2003. [9] 余意华.中国动画营销传播策略研究[D]暨南大学2006. [10] 陈淑姣. 动画艺术教育的特殊性[D]武汉理工大学2005.
[8] 靳泰然. 现代动漫艺术及其主要流派[D]四川大学2003. [9] 余意华.中国动画营销传播策略研究[D]暨南大学2006. [10] 陈淑姣. 动画艺术教育的特殊性[D]武汉理工大学2005.
[9] 余意华.中国动画营销传播策略研究[D]暨南大学2006. [10] 陈淑姣. 动画艺术教育的特殊性[D]武汉理工大学2005.
[10] 陈淑姣. 动画艺术教育的特殊性[D]武汉理工大学2005.
参考文献是在学术研究过程中，对某一著作或论文的整体的参考或借鉴。参考文献是大家在论文必不可少的一部分，有很多同学对参考文献的格式表示疑惑，下面，小编为大家分享参考文献出版地的写法，希望对大家有所帮助! 一、文献查阅的方法与结果我从以下途径查阅了文献资料： 1.图书馆和其他途径查到以下书刊文本资料(按照注释与参考文献注录格式列出) 2.“人大复印资料”等文摘中查到以下纸制文献 3.国家数字图书馆(CNKI)中的全国期刊数据库中查到以下电子文献 4.国家数字图书馆(CNKI)中的全国优秀博硕士论文数据库中查到以下电子文献 5.互联网检索 在查阅的文献资料中，与我论文直接有关的文献有以下几类： 1.专着教材类：种，如： 2.期刊论文类：种，如 3.学位论文类：种，如： 4.互联网资源：种，如： 5.其他种，如： 以上共查阅了有关文献资料种，详见我的资料卡片。 二、国内外研究历史与现状 通过查阅资料和分析，对我所研究的`论题国内外研究的历史和现状是： 三、对已掌握文献的综述与分析 对于我所选论题的现有文献，总体分析如下： 从以上分析可以看出，我所选的论题的现实意义(针对性)在于： 我的论文在以下方面有一定的特色与创新： [说明]编辑使用时应将举例和说明的文字删除。 注释与参考文献例： [1]林晨。21世纪大学生毕业论文写作要义[M].呼和浩特：内蒙古教育出版社。2004.294
一、文献查阅的方法与结果我从以下途径查阅了文献资料： 1.图书馆和其他途径查到以下书刊文本资料(按照注释与参考文献注录格式列出) 2.“人大复印资料”等文摘中查到以下纸制文献 3.国家数字图书馆(CNKI)中的全国期刊数据库中查到以下电子文献 4.国家数字图书馆(CNKI)中的全国优秀博硕士论文数据库中查到以下电子文献 5.互联网检索 在查阅的文献资料中，与我论文直接有关的文献有以下几类： 1.专着教材类：种，如： 2.期刊论文类：种，如 3.学位论文类：种，如： 4.互联网资源：种，如： 5.其他种，如： 以上共查阅了有关文献资料种，详见我的资料卡片。 二、国内外研究历史与现状 通过查阅资料和分析，对我所研究的`论题国内外研究的历史和现状是： 三、对已掌握文献的综述与分析 对于我所选论题的现有文献，总体分析如下： 从以上分析可以看出，我所选的论题的现实意义(针对性)在于： 我的论文在以下方面有一定的特色与创新： [说明]编辑使用时应将举例和说明的文字删除。 注释与参考文献例： [1]林晨。21世纪大学生毕业论文写作要义[M].呼和浩特：内蒙古教育出版社。2004.294
1.图书馆和其他途径查到以下书刊文本资料(按照注释与参考文献注录格式列出) 2.“人大复印资料”等文摘中查到以下纸制文献 3.国家数字图书馆(CNKI)中的全国期刊数据库中查到以下电子文献 4.国家数字图书馆(CNKI)中的全国优秀博硕士论文数据库中查到以下电子文献 5.互联网检索 在查阅的文献资料中，与我论文直接有关的文献有以下几类： 1.专着教材类：种，如： 2.期刊论文类：种，如 3.学位论文类：种，如： 4.互联网资源：种，如： 5.其他种，如： 以上共查阅了有关文献资料种，详见我的资料卡片。 二、国内外研究历史与现状 通过查阅资料和分析，对我所研究的`论题国内外研究的历史和现状是： 三、对已掌握文献的综述与分析 对于我所选论题的现有文献，总体分析如下： 从以上分析可以看出，我所选的论题的现实意义(针对性)在于： 我的论文在以下方面有一定的特色与创新： [说明]编辑使用时应将举例和说明的文字删除。 注释与参考文献例： [1]林晨。21世纪大学生毕业论文写作要义[M].呼和浩特：内蒙古教育出版社。2004.294
2.“人大复印资料”等文摘中查到以下纸制文献 3.国家数字图书馆(CNKI)中的全国期刊数据库中查到以下电子文献 4.国家数字图书馆(CNKI)中的全国优秀博硕士论文数据库中查到以下电子文献 5.互联网检索 在查阅的文献资料中，与我论文直接有关的文献有以下几类： 1.专着教材类：种，如： 2.期刊论文类：种，如 3.学位论文类：种，如： 4.互联网资源：种，如： 5.其他种，如： 以上共查阅了有关文献资料种，详见我的资料卡片。 二、国内外研究历史与现状 通过查阅资料和分析，对我所研究的`论题国内外研究的历史和现状是： 三、对已掌握文献的综述与分析 对于我所选论题的现有文献，总体分析如下： 从以上分析可以看出，我所选的论题的现实意义(针对性)在于： 我的论文在以下方面有一定的特色与创新： [说明]编辑使用时应将举例和说明的文字删除。 注释与参考文献例： [1]林晨。21世纪大学生毕业论文写作要义[M].呼和浩特：内蒙古教育出版社。2004.294
3.国家数字图书馆(CNKI)中的全国期刊数据库中查到以下电子文献 4.国家数字图书馆(CNKI)中的全国优秀博硕士论文数据库中查到以下电子文献 5.互联网检索 在查阅的文献资料中，与我论文直接有关的文献有以下几类： 1.专着教材类：种，如： 2.期刊论文类：种，如 3.学位论文类：种，如： 4.互联网资源：种，如： 5.其他种，如： 以上共查阅了有关文献资料种，详见我的资料卡片。 二、国内外研究历史与现状 通过查阅资料和分析，对我所研究的`论题国内外研究的历史和现状是： 三、对已掌握文献的综述与分析 对于我所选论题的现有文献，总体分析如下： 从以上分析可以看出，我所选的论题的现实意义(针对性)在于： 我的论文在以下方面有一定的特色与创新： [说明]编辑使用时应将举例和说明的文字删除。 注释与参考文献例： [1]林晨。21世纪大学生毕业论文写作要义[M].呼和浩特：内蒙古教育出版社。2004.294
4.国家数字图书馆(CNKI)中的全国优秀博硕士论文数据库中查到以下电子文献 5.互联网检索 在查阅的文献资料中，与我论文直接有关的文献有以下几类： 1.专着教材类：种，如： 2.期刊论文类：种，如 3.学位论文类：种，如： 4.互联网资源：种，如： 5.其他种，如： 以上共查阅了有关文献资料种，详见我的资料卡片。 二、国内外研究历史与现状 通过查阅资料和分析，对我所研究的`论题国内外研究的历史和现状是： 三、对已掌握文献的综述与分析 对于我所选论题的现有文献，总体分析如下： 从以上分析可以看出，我所选的论题的现实意义(针对性)在于： 我的论文在以下方面有一定的特色与创新： [说明]编辑使用时应将举例和说明的文字删除。 注释与参考文献例： [1]林晨。21世纪大学生毕业论文写作要义[M].呼和浩特：内蒙古教育出版社。2004.294
5.互联网检索 在查阅的文献资料中，与我论文直接有关的文献有以下几类： 1.专着教材类：种，如： 2.期刊论文类：种，如 3.学位论文类：种，如： 4.互联网资源：种，如： 5.其他种，如： 以上共查阅了有关文献资料种，详见我的资料卡片。 二、国内外研究历史与现状 通过查阅资料和分析，对我所研究的`论题国内外研究的历史和现状是： 三、对已掌握文献的综述与分析 对于我所选论题的现有文献，总体分析如下： 从以上分析可以看出，我所选的论题的现实意义(针对性)在于： 我的论文在以下方面有一定的特色与创新： [说明]编辑使用时应将举例和说明的文字删除。 注释与参考文献例： [1]林晨。21世纪大学生毕业论文写作要义[M].呼和浩特：内蒙古教育出版社。2004.294
在查阅的文献资料中，与我论文直接有关的文献有以下几类： 1.专着教材类：种，如： 2.期刊论文类：种，如 3.学位论文类：种，如： 4.互联网资源：种，如： 5.其他种，如： 以上共查阅了有关文献资料种，详见我的资料卡片。 二、国内外研究历史与现状 通过查阅资料和分析，对我所研究的`论题国内外研究的历史和现状是： 三、对已掌握文献的综述与分析 对于我所选论题的现有文献，总体分析如下： 从以上分析可以看出，我所选的论题的现实意义(针对性)在于： 我的论文在以下方面有一定的特色与创新： [说明]编辑使用时应将举例和说明的文字删除。 注释与参考文献例： [1]林晨。21世纪大学生毕业论文写作要义[M].呼和浩特：内蒙古教育出版社。2004.294
1.专着教材类：种，如： 2.期刊论文类：种，如 3.学位论文类：种，如： 4.互联网资源：种，如： 5.其他种，如： 以上共查阅了有关文献资料种，详见我的资料卡片。 二、国内外研究历史与现状 通过查阅资料和分析，对我所研究的`论题国内外研究的历史和现状是： 三、对已掌握文献的综述与分析 对于我所选论题的现有文献，总体分析如下： 从以上分析可以看出，我所选的论题的现实意义(针对性)在于： 我的论文在以下方面有一定的特色与创新： [说明]编辑使用时应将举例和说明的文字删除。 注释与参考文献例： [1]林晨。21世纪大学生毕业论文写作要义[M].呼和浩特：内蒙古教育出版社。2004.294
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3.学位论文类：种，如： 4.互联网资源：种，如： 5.其他种，如： 以上共查阅了有关文献资料种，详见我的资料卡片。 二、国内外研究历史与现状 通过查阅资料和分析，对我所研究的`论题国内外研究的历史和现状是： 三、对已掌握文献的综述与分析 对于我所选论题的现有文献，总体分析如下： 从以上分析可以看出，我所选的论题的现实意义(针对性)在于： 我的论文在以下方面有一定的特色与创新： [说明]编辑使用时应将举例和说明的文字删除。 注释与参考文献例： [1]林晨。21世纪大学生毕业论文写作要义[M].呼和浩特：内蒙古教育出版社。2004.294
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5.其他种，如： 以上共查阅了有关文献资料种，详见我的资料卡片。 二、国内外研究历史与现状 通过查阅资料和分析，对我所研究的`论题国内外研究的历史和现状是： 三、对已掌握文献的综述与分析 对于我所选论题的现有文献，总体分析如下： 从以上分析可以看出，我所选的论题的现实意义(针对性)在于： 我的论文在以下方面有一定的特色与创新： [说明]编辑使用时应将举例和说明的文字删除。 注释与参考文献例： [1]林晨。21世纪大学生毕业论文写作要义[M].呼和浩特：内蒙古教育出版社。2004.294
以上共查阅了有关文献资料种，详见我的资料卡片。 二、国内外研究历史与现状 通过查阅资料和分析，对我所研究的`论题国内外研究的历史和现状是： 三、对已掌握文献的综述与分析 对于我所选论题的现有文献，总体分析如下： 从以上分析可以看出，我所选的论题的现实意义(针对性)在于： 我的论文在以下方面有一定的特色与创新： [说明]编辑使用时应将举例和说明的文字删除。 注释与参考文献例： [1]林晨。21世纪大学生毕业论文写作要义[M].呼和浩特：内蒙古教育出版社。2004.294
二、国内外研究历史与现状 通过查阅资料和分析，对我所研究的`论题国内外研究的历史和现状是： 三、对已掌握文献的综述与分析 对于我所选论题的现有文献，总体分析如下： 从以上分析可以看出，我所选的论题的现实意义(针对性)在于： 我的论文在以下方面有一定的特色与创新： [说明]编辑使用时应将举例和说明的文字删除。 注释与参考文献例： [1]林晨。21世纪大学生毕业论文写作要义[M].呼和浩特：内蒙古教育出版社。2004.294
通过查阅资料和分析，对我所研究的`论题国内外研究的历史和现状是： 三、对已掌握文献的综述与分析 对于我所选论题的现有文献，总体分析如下： 从以上分析可以看出，我所选的论题的现实意义(针对性)在于： 我的论文在以下方面有一定的特色与创新： [说明]编辑使用时应将举例和说明的文字删除。 注释与参考文献例： [1]林晨。21世纪大学生毕业论文写作要义[M].呼和浩特：内蒙古教育出版社。2004.294
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我的论文在以下方面有一定的特色与创新： [说明]编辑使用时应将举例和说明的文字删除。 注释与参考文献例： [1]林晨。21世纪大学生毕业论文写作要义[M].呼和浩特：内蒙古教育出版社。2004.294
[说明]编辑使用时应将举例和说明的文字删除。 注释与参考文献例： [1]林晨。21世纪大学生毕业论文写作要义[M].呼和浩特：内蒙古教育出版社。2004.294
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[1]林晨。21世纪大学生毕业论文写作要义[M].呼和浩特：内蒙古教育出版社。2004.294
致谢词提供了简略的论文写作背景和写作过程信息,提供的信息对读者研判论文的写作过程和论文价值也具有一定的参考作用。致谢词写作有完整程序,不能任意行文。以下是小编为您搜集整理提供到的参考文献后致谢内容，希望对您有所帮助！欢迎阅读参考学习！ 参考文献后致谢怎么写 一、论文致谢意义 在字数超过数万字的硕士博士毕业论文中,一般会出现致谢词。毕业论文致谢词用于毕业论文的结尾处,写在正文末与参考文献之间。其主要作用是表对导师或者对论文写作起辅助指导之人的感谢之词。 毕业论文出现致谢词是对论文指导者或者合作者劳动的一种尊重的表达。它的出现有效促进形成互帮互助的社会风气,有效展示了团队合作价值所在。 致谢词提供了简略的论文写作背景和写作过程信息,提供的信息对读者研判论文的写作过程和论文价值也具有一定的参考作用。致谢词写作有完整程序,不能任意行文。首先态度要端正,其次措词要恰当,另外有严格规范的格式。 二、论文致谢作用 但是致谢态度要端正，措词要恰如其分，致谢中可以在文尾直书其名，也可写敬称，如某某教授、某某博士，致谢一般写在正文末与参考文献之间。致谢一般用于字数超过数万字的硕士、博士论文。 三、论文致谢格式 首先是对论文指导老师的致谢(致谢方向为：导师对本论文的贡献及对论文作者的教导、影响) 然后是对论文写作过程中提供过帮助的老师的致谢(致谢方向为：该老师师对本论文的实验部分提供的帮助及指导，对论文实验部分出现问题的解决等)
参考文献后致谢怎么写 一、论文致谢意义 在字数超过数万字的硕士博士毕业论文中,一般会出现致谢词。毕业论文致谢词用于毕业论文的结尾处,写在正文末与参考文献之间。其主要作用是表对导师或者对论文写作起辅助指导之人的感谢之词。 毕业论文出现致谢词是对论文指导者或者合作者劳动的一种尊重的表达。它的出现有效促进形成互帮互助的社会风气,有效展示了团队合作价值所在。 致谢词提供了简略的论文写作背景和写作过程信息,提供的信息对读者研判论文的写作过程和论文价值也具有一定的参考作用。致谢词写作有完整程序,不能任意行文。首先态度要端正,其次措词要恰当,另外有严格规范的格式。 二、论文致谢作用 但是致谢态度要端正，措词要恰如其分，致谢中可以在文尾直书其名，也可写敬称，如某某教授、某某博士，致谢一般写在正文末与参考文献之间。致谢一般用于字数超过数万字的硕士、博士论文。 三、论文致谢格式 首先是对论文指导老师的致谢(致谢方向为：导师对本论文的贡献及对论文作者的教导、影响) 然后是对论文写作过程中提供过帮助的老师的致谢(致谢方向为：该老师师对本论文的实验部分提供的帮助及指导，对论文实验部分出现问题的解决等)
一、论文致谢意义 在字数超过数万字的硕士博士毕业论文中,一般会出现致谢词。毕业论文致谢词用于毕业论文的结尾处,写在正文末与参考文献之间。其主要作用是表对导师或者对论文写作起辅助指导之人的感谢之词。 毕业论文出现致谢词是对论文指导者或者合作者劳动的一种尊重的表达。它的出现有效促进形成互帮互助的社会风气,有效展示了团队合作价值所在。 致谢词提供了简略的论文写作背景和写作过程信息,提供的信息对读者研判论文的写作过程和论文价值也具有一定的参考作用。致谢词写作有完整程序,不能任意行文。首先态度要端正,其次措词要恰当,另外有严格规范的格式。 二、论文致谢作用 但是致谢态度要端正，措词要恰如其分，致谢中可以在文尾直书其名，也可写敬称，如某某教授、某某博士，致谢一般写在正文末与参考文献之间。致谢一般用于字数超过数万字的硕士、博士论文。 三、论文致谢格式 首先是对论文指导老师的致谢(致谢方向为：导师对本论文的贡献及对论文作者的教导、影响) 然后是对论文写作过程中提供过帮助的老师的致谢(致谢方向为：该老师师对本论文的实验部分提供的帮助及指导，对论文实验部分出现问题的解决等)
在字数超过数万字的硕士博士毕业论文中,一般会出现致谢词。毕业论文致谢词用于毕业论文的结尾处,写在正文末与参考文献之间。其主要作用是表对导师或者对论文写作起辅助指导之人的感谢之词。 毕业论文出现致谢词是对论文指导者或者合作者劳动的一种尊重的表达。它的出现有效促进形成互帮互助的社会风气,有效展示了团队合作价值所在。 致谢词提供了简略的论文写作背景和写作过程信息,提供的信息对读者研判论文的写作过程和论文价值也具有一定的参考作用。致谢词写作有完整程序,不能任意行文。首先态度要端正,其次措词要恰当,另外有严格规范的格式。 二、论文致谢作用 但是致谢态度要端正，措词要恰如其分，致谢中可以在文尾直书其名，也可写敬称，如某某教授、某某博士，致谢一般写在正文末与参考文献之间。致谢一般用于字数超过数万字的硕士、博士论文。 三、论文致谢格式 首先是对论文指导老师的致谢(致谢方向为：导师对本论文的贡献及对论文作者的教导、影响) 然后是对论文写作过程中提供过帮助的老师的致谢(致谢方向为：该老师师对本论文的实验部分提供的帮助及指导，对论文实验部分出现问题的解决等)
毕业论文出现致谢词是对论文指导者或者合作者劳动的一种尊重的表达。它的出现有效促进形成互帮互助的社会风气,有效展示了团队合作价值所在。 致谢词提供了简略的论文写作背景和写作过程信息,提供的信息对读者研判论文的写作过程和论文价值也具有一定的参考作用。致谢词写作有完整程序,不能任意行文。首先态度要端正,其次措词要恰当,另外有严格规范的格式。 二、论文致谢作用 但是致谢态度要端正，措词要恰如其分，致谢中可以在文尾直书其名，也可写敬称，如某某教授、某某博士，致谢一般写在正文末与参考文献之间。致谢一般用于字数超过数万字的硕士、博士论文。 三、论文致谢格式 首先是对论文指导老师的致谢(致谢方向为：导师对本论文的贡献及对论文作者的教导、影响) 然后是对论文写作过程中提供过帮助的老师的致谢(致谢方向为：该老师师对本论文的实验部分提供的帮助及指导，对论文实验部分出现问题的解决等)
致谢词提供了简略的论文写作背景和写作过程信息,提供的信息对读者研判论文的写作过程和论文价值也具有一定的参考作用。致谢词写作有完整程序,不能任意行文。首先态度要端正,其次措词要恰当,另外有严格规范的格式。 二、论文致谢作用 但是致谢态度要端正，措词要恰如其分，致谢中可以在文尾直书其名，也可写敬称，如某某教授、某某博士，致谢一般写在正文末与参考文献之间。致谢一般用于字数超过数万字的硕士、博士论文。 三、论文致谢格式 首先是对论文指导老师的致谢(致谢方向为：导师对本论文的贡献及对论文作者的教导、影响) 然后是对论文写作过程中提供过帮助的老师的致谢(致谢方向为：该老师师对本论文的实验部分提供的帮助及指导，对论文实验部分出现问题的解决等)
二、论文致谢作用 但是致谢态度要端正，措词要恰如其分，致谢中可以在文尾直书其名，也可写敬称，如某某教授、某某博士，致谢一般写在正文末与参考文献之间。致谢一般用于字数超过数万字的硕士、博士论文。 三、论文致谢格式 首先是对论文指导老师的致谢(致谢方向为：导师对本论文的贡献及对论文作者的教导、影响) 然后是对论文写作过程中提供过帮助的老师的致谢(致谢方向为：该老师师对本论文的实验部分提供的帮助及指导，对论文实验部分出现问题的解决等)
但是致谢态度要端正，措词要恰如其分，致谢中可以在文尾直书其名，也可写敬称，如某某教授、某某博士，致谢一般写在正文末与参考文献之间。致谢一般用于字数超过数万字的硕士、博士论文。 三、论文致谢格式 首先是对论文指导老师的致谢(致谢方向为：导师对本论文的贡献及对论文作者的教导、影响) 然后是对论文写作过程中提供过帮助的老师的致谢(致谢方向为：该老师师对本论文的实验部分提供的帮助及指导，对论文实验部分出现问题的解决等)
三、论文致谢格式 首先是对论文指导老师的致谢(致谢方向为：导师对本论文的贡献及对论文作者的教导、影响) 然后是对论文写作过程中提供过帮助的老师的致谢(致谢方向为：该老师师对本论文的实验部分提供的帮助及指导，对论文实验部分出现问题的解决等)
首先是对论文指导老师的致谢(致谢方向为：导师对本论文的贡献及对论文作者的教导、影响) 然后是对论文写作过程中提供过帮助的老师的致谢(致谢方向为：该老师师对本论文的实验部分提供的帮助及指导，对论文实验部分出现问题的解决等)
然后是对论文写作过程中提供过帮助的老师的致谢(致谢方向为：该老师师对本论文的实验部分提供的帮助及指导，对论文实验部分出现问题的解决等)
在学习、工作生活中，大家都接触过论文吧，借助论文可以有效训练我们运用理论和技能解决实际问题的的能力。相信写论文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家收集的论文参考文献怎么写，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 论文参考文献怎么写 篇1 一篇文章的引用参考部分包括注释和参考文献两部分，注释是作者自己的解释（转引的参考文献也可以放在注释里），参考文献仅需列出参考书或论文的名称、作者、出版社或发表的期刊、著作时间或期刊期数等。注释用圆圈1、2标注，放脚注，参考文献用[1][2]标注，放尾注。 有的刊物要求注释和参考文献都要在内文标注，有的刊物对参考文献不要求内文标注，在尾注列出就行。按最新的CNKI规范的要求应是前者。为保险起见，你还是都标吧。注：参考文献如是著作要标页码，论文只要标出期刊是第几期。 例： 参考文献： [1]金福海.论建立我国的惩罚性赔偿制度[J].中国法学,1994,(3). [2]杨立新.“王海现象”的民法思考——论消费者权益保护中的惩罚性赔偿金[J].河北法学, 1997,(5). [3]金福海.消费者法论[M].北京:北京大学出版社，2005:251. [4]闫玮.完善我国《消费者权益保护法》中的'惩罚性赔偿制度[J].太原师范学院学报,2007,(1). [5]梁慧星.《消费者权益保护法》第49条的解释适用[J].民商法论丛,2001,(3).
一篇文章的引用参考部分包括注释和参考文献两部分，注释是作者自己的解释（转引的参考文献也可以放在注释里），参考文献仅需列出参考书或论文的名称、作者、出版社或发表的期刊、著作时间或期刊期数等。注释用圆圈1、2标注，放脚注，参考文献用[1][2]标注，放尾注。 有的刊物要求注释和参考文献都要在内文标注，有的刊物对参考文献不要求内文标注，在尾注列出就行。按最新的CNKI规范的要求应是前者。为保险起见，你还是都标吧。注：参考文献如是著作要标页码，论文只要标出期刊是第几期。 例： 参考文献： [1]金福海.论建立我国的惩罚性赔偿制度[J].中国法学,1994,(3). [2]杨立新.“王海现象”的民法思考——论消费者权益保护中的惩罚性赔偿金[J].河北法学, 1997,(5). [3]金福海.消费者法论[M].北京:北京大学出版社，2005:251. [4]闫玮.完善我国《消费者权益保护法》中的'惩罚性赔偿制度[J].太原师范学院学报,2007,(1). [5]梁慧星.《消费者权益保护法》第49条的解释适用[J].民商法论丛,2001,(3).
有的刊物要求注释和参考文献都要在内文标注，有的刊物对参考文献不要求内文标注，在尾注列出就行。按最新的CNKI规范的要求应是前者。为保险起见，你还是都标吧。注：参考文献如是著作要标页码，论文只要标出期刊是第几期。 例： 参考文献： [1]金福海.论建立我国的惩罚性赔偿制度[J].中国法学,1994,(3). [2]杨立新.“王海现象”的民法思考——论消费者权益保护中的惩罚性赔偿金[J].河北法学, 1997,(5). [3]金福海.消费者法论[M].北京:北京大学出版社，2005:251. [4]闫玮.完善我国《消费者权益保护法》中的'惩罚性赔偿制度[J].太原师范学院学报,2007,(1). [5]梁慧星.《消费者权益保护法》第49条的解释适用[J].民商法论丛,2001,(3).
例： 参考文献： [1]金福海.论建立我国的惩罚性赔偿制度[J].中国法学,1994,(3). [2]杨立新.“王海现象”的民法思考——论消费者权益保护中的惩罚性赔偿金[J].河北法学, 1997,(5). [3]金福海.消费者法论[M].北京:北京大学出版社，2005:251. [4]闫玮.完善我国《消费者权益保护法》中的'惩罚性赔偿制度[J].太原师范学院学报,2007,(1). [5]梁慧星.《消费者权益保护法》第49条的解释适用[J].民商法论丛,2001,(3).
参考文献： [1]金福海.论建立我国的惩罚性赔偿制度[J].中国法学,1994,(3). [2]杨立新.“王海现象”的民法思考——论消费者权益保护中的惩罚性赔偿金[J].河北法学, 1997,(5). [3]金福海.消费者法论[M].北京:北京大学出版社，2005:251. [4]闫玮.完善我国《消费者权益保护法》中的'惩罚性赔偿制度[J].太原师范学院学报,2007,(1). [5]梁慧星.《消费者权益保护法》第49条的解释适用[J].民商法论丛,2001,(3).
[1]金福海.论建立我国的惩罚性赔偿制度[J].中国法学,1994,(3). [2]杨立新.“王海现象”的民法思考——论消费者权益保护中的惩罚性赔偿金[J].河北法学, 1997,(5). [3]金福海.消费者法论[M].北京:北京大学出版社，2005:251. [4]闫玮.完善我国《消费者权益保护法》中的'惩罚性赔偿制度[J].太原师范学院学报,2007,(1). [5]梁慧星.《消费者权益保护法》第49条的解释适用[J].民商法论丛,2001,(3).
[2]杨立新.“王海现象”的民法思考——论消费者权益保护中的惩罚性赔偿金[J].河北法学, 1997,(5). [3]金福海.消费者法论[M].北京:北京大学出版社，2005:251. [4]闫玮.完善我国《消费者权益保护法》中的'惩罚性赔偿制度[J].太原师范学院学报,2007,(1). [5]梁慧星.《消费者权益保护法》第49条的解释适用[J].民商法论丛,2001,(3).
[3]金福海.消费者法论[M].北京:北京大学出版社，2005:251. [4]闫玮.完善我国《消费者权益保护法》中的'惩罚性赔偿制度[J].太原师范学院学报,2007,(1). [5]梁慧星.《消费者权益保护法》第49条的解释适用[J].民商法论丛,2001,(3).
[4]闫玮.完善我国《消费者权益保护法》中的'惩罚性赔偿制度[J].太原师范学院学报,2007,(1). [5]梁慧星.《消费者权益保护法》第49条的解释适用[J].民商法论丛,2001,(3).
[5]梁慧星.《消费者权益保护法》第49条的解释适用[J].民商法论丛,2001,(3).
②书名、报刊名使用斜体字，如：Mastering English Literature，English Weekly。 二、参考文献的格式及举例 1.期刊类 【格式】[序号]作者.篇名[J].刊名，出版年份，卷号（期号）：起止页码. 【举例】 [1] 王海粟.浅议会计信息披露模式[J].财政研究，2004,21(1)：56-58. [2] 夏鲁惠.高等学校毕业论文教学情况调研报告[J].高等理科教育，2004(1):46-52.
二、参考文献的格式及举例 1.期刊类 【格式】[序号]作者.篇名[J].刊名，出版年份，卷号（期号）：起止页码. 【举例】 [1] 王海粟.浅议会计信息披露模式[J].财政研究，2004,21(1)：56-58. [2] 夏鲁惠.高等学校毕业论文教学情况调研报告[J].高等理科教育，2004(1):46-52.
1.期刊类 【格式】[序号]作者.篇名[J].刊名，出版年份，卷号（期号）：起止页码. 【举例】 [1] 王海粟.浅议会计信息披露模式[J].财政研究，2004,21(1)：56-58. [2] 夏鲁惠.高等学校毕业论文教学情况调研报告[J].高等理科教育，2004(1):46-52.
【格式】[序号]作者.篇名[J].刊名，出版年份，卷号（期号）：起止页码. 【举例】 [1] 王海粟.浅议会计信息披露模式[J].财政研究，2004,21(1)：56-58. [2] 夏鲁惠.高等学校毕业论文教学情况调研报告[J].高等理科教育，2004(1):46-52.
【举例】 [1] 王海粟.浅议会计信息披露模式[J].财政研究，2004,21(1)：56-58. [2] 夏鲁惠.高等学校毕业论文教学情况调研报告[J].高等理科教育，2004(1):46-52.
[1] 王海粟.浅议会计信息披露模式[J].财政研究，2004,21(1)：56-58. [2] 夏鲁惠.高等学校毕业论文教学情况调研报告[J].高等理科教育，2004(1):46-52.
[2] 夏鲁惠.高等学校毕业论文教学情况调研报告[J].高等理科教育，2004(1):46-52.
②书名、报刊名使用斜体字，如：Mastering English Literature，English Weekly。 二、参考文献的'格式及举例 1.期刊类 【格式】[序号]作者.篇名[J].刊名，出版年份，卷号（期号）：起止页码. 【举例】 [1] 王海粟.浅议会计信息披露模式[J].财政研究,2004,21(1):56-58. [2] 夏鲁惠.高等学校毕业论文教学情况调研报告[J].高等理科教育,2004(1):46-52.
二、参考文献的'格式及举例 1.期刊类 【格式】[序号]作者.篇名[J].刊名，出版年份，卷号（期号）：起止页码. 【举例】 [1] 王海粟.浅议会计信息披露模式[J].财政研究,2004,21(1):56-58. [2] 夏鲁惠.高等学校毕业论文教学情况调研报告[J].高等理科教育,2004(1):46-52.
1.期刊类 【格式】[序号]作者.篇名[J].刊名，出版年份，卷号（期号）：起止页码. 【举例】 [1] 王海粟.浅议会计信息披露模式[J].财政研究,2004,21(1):56-58. [2] 夏鲁惠.高等学校毕业论文教学情况调研报告[J].高等理科教育,2004(1):46-52.
【格式】[序号]作者.篇名[J].刊名，出版年份，卷号（期号）：起止页码. 【举例】 [1] 王海粟.浅议会计信息披露模式[J].财政研究,2004,21(1):56-58. [2] 夏鲁惠.高等学校毕业论文教学情况调研报告[J].高等理科教育,2004(1):46-52.
【举例】 [1] 王海粟.浅议会计信息披露模式[J].财政研究,2004,21(1):56-58. [2] 夏鲁惠.高等学校毕业论文教学情况调研报告[J].高等理科教育,2004(1):46-52.
[1] 王海粟.浅议会计信息披露模式[J].财政研究,2004,21(1):56-58. [2] 夏鲁惠.高等学校毕业论文教学情况调研报告[J].高等理科教育,2004(1):46-52.
[2] 夏鲁惠.高等学校毕业论文教学情况调研报告[J].高等理科教育,2004(1):46-52.
参考文献是论文的重要构成部分，也是学术研究过程之中对于所涉及到的所有文献资料的总结与概括，下面，小编为大家分享写论文参考文献的格式，希望对大家有所帮助！ 写论文参考文献的格式怎么写 我国发布 GB/T 7714-2005 《文后参考文献著录规则》，规定采用“顺序编码制”和“著者出版年制”两种为我国著录文后参考文献的国家标准。按规定，在科技论文中，凡是引用前人(包括作者自己过去)已发表的文献中的观点、数据和材料等，都要对它们在文中出现的地方予以标明，并在文末列出参考文献表。 1 在正文中引用参考文献 一项科学研究取得的新成果通常是在前人成果的基础上的新进展，它体现着科学科技的继承和发展。如，基于已有的理论、方法、思想、实验手段等，使本研究获得了新进展，有了新发现;或是将一个学科中的方法移植到另一学科中并取得成功;或是对已有方法做了改进。当在论文中叙述研究目的、设计思想、建立的模型、与已有结果进行比较的时候，就要涉及到已有的成果。如果在涉及到前人成果的地方再把已有成果的具体内容抄到论文当中，不但占去论文的篇幅，冲淡论文的主题，而且抄写这些已发表过的、读者可以查找到的内容是毫无意义的。所以，在论文涉及到已有成果的地方，不去重抄已有的成果，而是指出登载这个成果文献(出处)，这种做法叫做引用参考文献。引用了参考文献，就要在涉及前人成果的地方做一个标记，见到这个标记，读者就知道在这里引用了参考文献;按照这个标记在参考文献表中就能找到刊登这个成果的详细内容的文章。在正文中引用参考文献的地方加一个标记，称为参考文献的标注。标注的方法称为标注法。
我国发布 GB/T 7714-2005 《文后参考文献著录规则》，规定采用“顺序编码制”和“著者出版年制”两种为我国著录文后参考文献的国家标准。按规定，在科技论文中，凡是引用前人(包括作者自己过去)已发表的文献中的观点、数据和材料等，都要对它们在文中出现的地方予以标明，并在文末列出参考文献表。 1 在正文中引用参考文献 一项科学研究取得的新成果通常是在前人成果的基础上的新进展，它体现着科学科技的继承和发展。如，基于已有的理论、方法、思想、实验手段等，使本研究获得了新进展，有了新发现;或是将一个学科中的方法移植到另一学科中并取得成功;或是对已有方法做了改进。当在论文中叙述研究目的、设计思想、建立的模型、与已有结果进行比较的时候，就要涉及到已有的成果。如果在涉及到前人成果的地方再把已有成果的具体内容抄到论文当中，不但占去论文的篇幅，冲淡论文的主题，而且抄写这些已发表过的、读者可以查找到的内容是毫无意义的。所以，在论文涉及到已有成果的地方，不去重抄已有的成果，而是指出登载这个成果文献(出处)，这种做法叫做引用参考文献。引用了参考文献，就要在涉及前人成果的地方做一个标记，见到这个标记，读者就知道在这里引用了参考文献;按照这个标记在参考文献表中就能找到刊登这个成果的详细内容的文章。在正文中引用参考文献的地方加一个标记，称为参考文献的标注。标注的方法称为标注法。
1 在正文中引用参考文献 一项科学研究取得的新成果通常是在前人成果的基础上的新进展，它体现着科学科技的继承和发展。如，基于已有的理论、方法、思想、实验手段等，使本研究获得了新进展，有了新发现;或是将一个学科中的方法移植到另一学科中并取得成功;或是对已有方法做了改进。当在论文中叙述研究目的、设计思想、建立的模型、与已有结果进行比较的时候，就要涉及到已有的成果。如果在涉及到前人成果的地方再把已有成果的具体内容抄到论文当中，不但占去论文的篇幅，冲淡论文的主题，而且抄写这些已发表过的、读者可以查找到的内容是毫无意义的。所以，在论文涉及到已有成果的地方，不去重抄已有的成果，而是指出登载这个成果文献(出处)，这种做法叫做引用参考文献。引用了参考文献，就要在涉及前人成果的地方做一个标记，见到这个标记，读者就知道在这里引用了参考文献;按照这个标记在参考文献表中就能找到刊登这个成果的详细内容的文章。在正文中引用参考文献的地方加一个标记，称为参考文献的标注。标注的方法称为标注法。
一项科学研究取得的新成果通常是在前人成果的基础上的新进展，它体现着科学科技的继承和发展。如，基于已有的理论、方法、思想、实验手段等，使本研究获得了新进展，有了新发现;或是将一个学科中的方法移植到另一学科中并取得成功;或是对已有方法做了改进。当在论文中叙述研究目的、设计思想、建立的模型、与已有结果进行比较的时候，就要涉及到已有的成果。如果在涉及到前人成果的地方再把已有成果的具体内容抄到论文当中，不但占去论文的篇幅，冲淡论文的主题，而且抄写这些已发表过的、读者可以查找到的内容是毫无意义的。所以，在论文涉及到已有成果的地方，不去重抄已有的成果，而是指出登载这个成果文献(出处)，这种做法叫做引用参考文献。引用了参考文献，就要在涉及前人成果的地方做一个标记，见到这个标记，读者就知道在这里引用了参考文献;按照这个标记在参考文献表中就能找到刊登这个成果的详细内容的文章。在正文中引用参考文献的地方加一个标记，称为参考文献的标注。标注的方法称为标注法。
导语：文中无论是参考了他人的文献资料而给出自己的表述，还是直接引用他人文献资料（加引号），都应一一给出其出处。以下是小编整理的.开题报告中的参考文献怎么写，欢迎阅读参考。 即：在正文参考或引用处的右上角用方括号标注依其在文中出现的先后顺序用阿拉伯数字排定的文献序号，在文末的参考文献表中给出详细的信息；“参考文献：”顶格，占两行。参考文献表依次列出参考文献，著录格式（含标点符号）为： a.书籍 ［序号］著者．书名［M］．版次．出版地：出版者，出版年：起止页码（页码范围号用半角的“-”）． b.译著 ［序号］著者；译者．书名［M］．出版地：出版者，出版年：起止页码． c.期刊 ［序号］作者．文题［J］．刊名，年，卷（期）：起止页码． d.报纸 ［序号］作者．文题［N］．报纸名，出版年-月-日（版次）． e.标准 ［序号］标准编号，标准名称［S］． f.专利 ［序号］专利所有者．专利题名［P］．专利国别：专利号，出版日期． g.论文集［序号］作者．文题［A］．主编．文集名［C］．出版地：出版者，出版年：起止页码． h.电子文献 ［序号］作者．题名［EB/OL］．电子文献的地址，发表或更新日期 / 引用日期． i 档案 ［序号］主要责任者．文献题名：原件日期［B］．收藏地：收藏单位（收藏编号）：起止页码． j 古籍 ［序号］主要责任者．文献题名［O］．其他责任者（包括校、勘、注、批）．刊行年代（古历纪年）及刊行机构（版本）．收藏机构．（即1911年以前出版、无现代版本但有据可查的善本）。
即：在正文参考或引用处的右上角用方括号标注依其在文中出现的先后顺序用阿拉伯数字排定的文献序号，在文末的参考文献表中给出详细的信息；“参考文献：”顶格，占两行。参考文献表依次列出参考文献，著录格式（含标点符号）为： a.书籍 ［序号］著者．书名［M］．版次．出版地：出版者，出版年：起止页码（页码范围号用半角的“-”）． b.译著 ［序号］著者；译者．书名［M］．出版地：出版者，出版年：起止页码． c.期刊 ［序号］作者．文题［J］．刊名，年，卷（期）：起止页码． d.报纸 ［序号］作者．文题［N］．报纸名，出版年-月-日（版次）． e.标准 ［序号］标准编号，标准名称［S］． f.专利 ［序号］专利所有者．专利题名［P］．专利国别：专利号，出版日期． g.论文集［序号］作者．文题［A］．主编．文集名［C］．出版地：出版者，出版年：起止页码． h.电子文献 ［序号］作者．题名［EB/OL］．电子文献的地址，发表或更新日期 / 引用日期． i 档案 ［序号］主要责任者．文献题名：原件日期［B］．收藏地：收藏单位（收藏编号）：起止页码． j 古籍 ［序号］主要责任者．文献题名［O］．其他责任者（包括校、勘、注、批）．刊行年代（古历纪年）及刊行机构（版本）．收藏机构．（即1911年以前出版、无现代版本但有据可查的善本）。
a.书籍 ［序号］著者．书名［M］．版次．出版地：出版者，出版年：起止页码（页码范围号用半角的“-”）． b.译著 ［序号］著者；译者．书名［M］．出版地：出版者，出版年：起止页码． c.期刊 ［序号］作者．文题［J］．刊名，年，卷（期）：起止页码． d.报纸 ［序号］作者．文题［N］．报纸名，出版年-月-日（版次）． e.标准 ［序号］标准编号，标准名称［S］． f.专利 ［序号］专利所有者．专利题名［P］．专利国别：专利号，出版日期． g.论文集［序号］作者．文题［A］．主编．文集名［C］．出版地：出版者，出版年：起止页码． h.电子文献 ［序号］作者．题名［EB/OL］．电子文献的地址，发表或更新日期 / 引用日期． i 档案 ［序号］主要责任者．文献题名：原件日期［B］．收藏地：收藏单位（收藏编号）：起止页码． j 古籍 ［序号］主要责任者．文献题名［O］．其他责任者（包括校、勘、注、批）．刊行年代（古历纪年）及刊行机构（版本）．收藏机构．（即1911年以前出版、无现代版本但有据可查的善本）。
b.译著 ［序号］著者；译者．书名［M］．出版地：出版者，出版年：起止页码． c.期刊 ［序号］作者．文题［J］．刊名，年，卷（期）：起止页码． d.报纸 ［序号］作者．文题［N］．报纸名，出版年-月-日（版次）． e.标准 ［序号］标准编号，标准名称［S］． f.专利 ［序号］专利所有者．专利题名［P］．专利国别：专利号，出版日期． g.论文集［序号］作者．文题［A］．主编．文集名［C］．出版地：出版者，出版年：起止页码． h.电子文献 ［序号］作者．题名［EB/OL］．电子文献的地址，发表或更新日期 / 引用日期． i 档案 ［序号］主要责任者．文献题名：原件日期［B］．收藏地：收藏单位（收藏编号）：起止页码． j 古籍 ［序号］主要责任者．文献题名［O］．其他责任者（包括校、勘、注、批）．刊行年代（古历纪年）及刊行机构（版本）．收藏机构．（即1911年以前出版、无现代版本但有据可查的善本）。
c.期刊 ［序号］作者．文题［J］．刊名，年，卷（期）：起止页码． d.报纸 ［序号］作者．文题［N］．报纸名，出版年-月-日（版次）． e.标准 ［序号］标准编号，标准名称［S］． f.专利 ［序号］专利所有者．专利题名［P］．专利国别：专利号，出版日期． g.论文集［序号］作者．文题［A］．主编．文集名［C］．出版地：出版者，出版年：起止页码． h.电子文献 ［序号］作者．题名［EB/OL］．电子文献的地址，发表或更新日期 / 引用日期． i 档案 ［序号］主要责任者．文献题名：原件日期［B］．收藏地：收藏单位（收藏编号）：起止页码． j 古籍 ［序号］主要责任者．文献题名［O］．其他责任者（包括校、勘、注、批）．刊行年代（古历纪年）及刊行机构（版本）．收藏机构．（即1911年以前出版、无现代版本但有据可查的善本）。
f.专利 ［序号］专利所有者．专利题名［P］．专利国别：专利号，出版日期． g.论文集［序号］作者．文题［A］．主编．文集名［C］．出版地：出版者，出版年：起止页码． h.电子文献 ［序号］作者．题名［EB/OL］．电子文献的地址，发表或更新日期 / 引用日期． i 档案 ［序号］主要责任者．文献题名：原件日期［B］．收藏地：收藏单位（收藏编号）：起止页码． j 古籍 ［序号］主要责任者．文献题名［O］．其他责任者（包括校、勘、注、批）．刊行年代（古历纪年）及刊行机构（版本）．收藏机构．（即1911年以前出版、无现代版本但有据可查的善本）。
g.论文集［序号］作者．文题［A］．主编．文集名［C］．出版地：出版者，出版年：起止页码． h.电子文献 ［序号］作者．题名［EB/OL］．电子文献的地址，发表或更新日期 / 引用日期． i 档案 ［序号］主要责任者．文献题名：原件日期［B］．收藏地：收藏单位（收藏编号）：起止页码． j 古籍 ［序号］主要责任者．文献题名［O］．其他责任者（包括校、勘、注、批）．刊行年代（古历纪年）及刊行机构（版本）．收藏机构．（即1911年以前出版、无现代版本但有据可查的善本）。
h.电子文献 ［序号］作者．题名［EB/OL］．电子文献的地址，发表或更新日期 / 引用日期． i 档案 ［序号］主要责任者．文献题名：原件日期［B］．收藏地：收藏单位（收藏编号）：起止页码． j 古籍 ［序号］主要责任者．文献题名［O］．其他责任者（包括校、勘、注、批）．刊行年代（古历纪年）及刊行机构（版本）．收藏机构．（即1911年以前出版、无现代版本但有据可查的善本）。
i 档案 ［序号］主要责任者．文献题名：原件日期［B］．收藏地：收藏单位（收藏编号）：起止页码． j 古籍 ［序号］主要责任者．文献题名［O］．其他责任者（包括校、勘、注、批）．刊行年代（古历纪年）及刊行机构（版本）．收藏机构．（即1911年以前出版、无现代版本但有据可查的善本）。
j 古籍 ［序号］主要责任者．文献题名［O］．其他责任者（包括校、勘、注、批）．刊行年代（古历纪年）及刊行机构（版本）．收藏机构．（即1911年以前出版、无现代版本但有据可查的善本）。